高效學習者都在用的科學思維:從笛卡爾、達爾文、愛因斯坦等18位科學家,培養屬於天才的思考 - 姚建明 - BOOKWALKER中文電子書

高效學習者都在用的科學思維:從笛卡爾、達爾文、愛因斯坦等18位科學家,培養屬於天才的思考


作者:
姚建明

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內容簡介

高效學習者都在用的科學思維:從笛卡爾、達爾文、愛因斯坦等18位科學家,培養屬於天才的思考

從笛卡爾、達爾文、愛因斯坦等18位科學家,
一步步探究屬於天才的思考。

「物理之於數學,好比性愛之於手淫。」-最頑皮的物理學天才理查·費曼
▪學生也許不能理解我想回答的內容,或者我所要考慮的更精確的東西,但是他們提出的與之有關的某個問題啟發了我。而僅靠自己是不容易得到這種啟示的。
▪在普林斯頓的時候,我有幸能夠看到這個高級研究所中那些聰慧卓絕的人做了些什麼,由於他們具有驚人的才智,就被特別選拔進來,不教課,也不負任何責任。
▪他們似乎有各種機會去做某些事情,但是不可能經常產生新思想。我相信在這樣的情形下,一種自疚和壓抑會折磨你,使你開始為自己的思想沒有任何新意而焦急。你感到什麼事情也沒做,什麼也想不出來。

「知識是死的,而學校卻要為活人服務。」-最偉大的科學家愛因斯坦
▪在學校裡和生活中,工作的最重要的動機是在工作和工作的結果中的樂趣,以及對這些結果的社會價值的認識。啟發並且加強年輕人的這些心理力量,我看這該是學校的最重要的任務。
▪「如果人們忘掉了他們在學校裡所學到的每一樣東西,那麼留下來的就是教育。」就是這個原因,我對於遵守古典,文史教育制度的人同那些著重自然科學教育的人之間的爭論,一點也不急於想偏袒哪一方。
▪人們必須防止把習慣意義上的成功作為人生目標向年輕人宣傳。因為一個獲得成功的人從他人那裡所取得的,總

作者簡介

姚建明

姚建明,長期從事教學和顧問工作,在國際學術期刊和報刊、媒體發表論文及評論一百餘篇,面向若干行業、與政府機構合作研究、案例開發及培訓工作。

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