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內容簡介
《給下一代的設計》
如果「設計」是一份禮物，我們可以用什麼樣的方式，送到下一代手裡？
這次的封面專題就是從這樣簡單的提問開始。設計，可以是名詞，指的是經過設計的物件、建築、甚至是資訊。透過環繞在我們生活中的這些具體事物，有沒有可能將設計加諸於內，創造出一個沉浸式的環境，讓大人與孩子們都因而開始不同？因此，我們專訪了田中央建築群、追蹤了美感教科書計畫的後續影響、以及從繪本裡找到奇妙的設計手法，由此探索設計具體存在生活、發揮影響力的蛛絲馬跡。
又或者，設計，可以不只是名詞，還是一種思考行為的動詞。這樣的思考能力，有可能透過哪些啟蒙和引導，逐漸化作下一代面對各種處境的解決問題態度？我們邀請5位設計師爸媽分享與孩子們的日常、專訪美國庫柏休伊特設計博物館教育部門（Cooper Hewitt, Smithsonian Design Museum）以及臺北市立美術館兒藝中心，詢問他們是如何啟發孩子的？
而我們也沒忘了設計最特別之處，在於「從手開始帶動思考」的身體感。因此，我們探問了近十多年來，風靡國際間的STEAM如何讓孩子擁有透過「動手實測抓錯（debug）」的批判性創造力？一路推進至封面故事末，也邀請專業教師舉辦了一場小小實體設計工作坊。
面對未來的世界，會有大人設計給孩子們的各式事物；而有一天，孩子們也能開始為自己做出設計。每一個設計從孩子腦海與手中實現
這次的封面專題就是從這樣簡單的提問開始。設計，可以是名詞，指的是經過設計的物件、建築、甚至是資訊。透過環繞在我們生活中的這些具體事物，有沒有可能將設計加諸於內，創造出一個沉浸式的環境，讓大人與孩子們都因而開始不同？因此，我們專訪了田中央建築群、追蹤了美感教科書計畫的後續影響、以及從繪本裡找到奇妙的設計手法，由此探索設計具體存在生活、發揮影響力的蛛絲馬跡。
又或者，設計，可以不只是名詞，還是一種思考行為的動詞。這樣的思考能力，有可能透過哪些啟蒙和引導，逐漸化作下一代面對各種處境的解決問題態度？我們邀請5位設計師爸媽分享與孩子們的日常、專訪美國庫柏休伊特設計博物館教育部門（Cooper Hewitt, Smithsonian Design Museum）以及臺北市立美術館兒藝中心，詢問他們是如何啟發孩子的？
而我們也沒忘了設計最特別之處，在於「從手開始帶動思考」的身體感。因此，我們探問了近十多年來，風靡國際間的STEAM如何讓孩子擁有透過「動手實測抓錯（debug）」的批判性創造力？一路推進至封面故事末，也邀請專業教師舉辦了一場小小實體設計工作坊。
面對未來的世界，會有大人設計給孩子們的各式事物；而有一天，孩子們也能開始為自己做出設計。每一個設計從孩子腦海與手中實現
「La Vie」系列
全系列作共102冊
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