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內容簡介
繼《教室裡的對話練習》後，學思達推手再次細述實踐薩提爾對話模式的心路歷程。
24則家庭日常對話的真實紀錄，24篇親子建立連結的真切體悟，
一本從平凡生活出發，卻充滿自覺自省的直叩內心之作，
從跌跌撞撞的教養之路，帶你遇見親子間如何邁向和諧、緊密的內在連結。
翻轉教育先行者，學思達教育基金會創辦人張輝誠，
過去幾年與摯友李崇建老師攜手，致力將薩提爾對話模式融入教學現場。
本書將薩提爾的實踐場域，從教室拉回家庭，收錄24篇與兒子張小嚕的對話與日常，
內容涵蓋了溝通、學習、情緒、愛與價值等不同面向，
字裡行間不僅回溯當年身為人子的心境，更細緻描述身為人父的自省與覺察。
過去，父母應對孩子狀況，總是慣用說教、指責的方式，
希望迅速解決問題，而忽略理解孩子的內在感受，
造成親子關係緊張，甚至無法對話。
本書作者輝誠老師，也是在當上了爸爸之後，
才開始一步步學習如何與孩子深度連結。
談到輸贏，面對孩子怕輸的心態，
他從「嚕嚕啊！你是不是很喜歡贏的感覺？」核對孩子的感受與觀點出發，
更鼓勵孩子「先深呼吸，想一想自己有多生氣」再次核對感受。
論及爭執，他自省過往不是超理智（講大道理），就是指責（論斷出誰對誰錯，訓斥犯錯者），
偶爾討好（你委屈了，補償你喔），偶爾打岔（算了算了，不要計較）。
但學過薩提爾後，面對孩子與同儕的爭執，
輝誠老師細細描繪自己嘗試在「解爭執」過程中，如何力行「一致性應對姿態」的思緒轉折：
關注覺察自我內在情緒，告訴自己：「即使我生氣煩躁
過去幾年與摯友李崇建老師攜手，致力將薩提爾對話模式融入教學現場。
本書將薩提爾的實踐場域，從教室拉回家庭，收錄24篇與兒子張小嚕的對話與日常，
內容涵蓋了溝通、學習、情緒、愛與價值等不同面向，
字裡行間不僅回溯當年身為人子的心境，更細緻描述身為人父的自省與覺察。
過去，父母應對孩子狀況，總是慣用說教、指責的方式，
希望迅速解決問題，而忽略理解孩子的內在感受，
造成親子關係緊張，甚至無法對話。
本書作者輝誠老師，也是在當上了爸爸之後，
才開始一步步學習如何與孩子深度連結。
談到輸贏，面對孩子怕輸的心態，
他從「嚕嚕啊！你是不是很喜歡贏的感覺？」核對孩子的感受與觀點出發，
更鼓勵孩子「先深呼吸，想一想自己有多生氣」再次核對感受。
論及爭執，他自省過往不是超理智（講大道理），就是指責（論斷出誰對誰錯，訓斥犯錯者），
偶爾討好（你委屈了，補償你喔），偶爾打岔（算了算了，不要計較）。
但學過薩提爾後，面對孩子與同儕的爭執，
輝誠老師細細描繪自己嘗試在「解爭執」過程中，如何力行「一致性應對姿態」的思緒轉折：
關注覺察自我內在情緒，告訴自己：「即使我生氣煩躁
作者簡介
張輝誠
臺灣師大文學博士，現為台北市普林思頓中小學（學思達專校）教學總監、學思達教育基金會創辦人。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等、九歌年度散文獎，著有散文集《離別賦》、《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《毓老真精神》、《祖孫小品》，繪本集「學思達小學堂」五冊。教育相關著作有《學思達》、《學思達增能》、《教室裡的對話練習》等等。
曾獲教育部教學卓越獎金質獎，二〇一三年九月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人，五年間超過全世界六千位老師前來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，目前有七萬多名老師、家長、學生、學者每天進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立網路「學思達講義分享平台」(ShareClass)，打破校際藩籬，共享學思達教學講義；同時組建一百餘位學思達核心講師群團隊，在全台灣各地辦理演講、工作坊，分享學思達教學法，更受邀至美國、新加坡、馬來西亞、汶萊、大陸、港澳等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。
曾獲教育部教學卓越獎金質獎，二〇一三年九月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人，五年間超過全世界六千位老師前來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，目前有七萬多名老師、家長、學生、學者每天進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立網路「學思達講義分享平台」(ShareClass)，打破校際藩籬，共享學思達教學講義；同時組建一百餘位學思達核心講師群團隊，在全台灣各地辦理演講、工作坊，分享學思達教學法，更受邀至美國、新加坡、馬來西亞、汶萊、大陸、港澳等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。
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