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內容簡介
美國亞馬遜書店4.6星讀者好評，布洛克(Brock)國際教育大獎得主，
「多元智能理論」之父最新力作！
別人常問我，我擁有什麼智能，又欠缺什麼智能。
我漸漸認為，更有助益、更實用、甚至更正確的回答，
應該是：「我擁有統合心智。」————霍華德‧加德納 (Howrad Gardner)
享譽國際、當代傑出的哈佛心理學家暨教育家——霍華德•加德納（Howard Gardner），
在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」（Ｍultiple Intelligences,簡稱MI）理論，
反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點，主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。
他大聲呼籲，每個人的智能組成光譜不同，應擺脫過去獨斷的單一智能框架，
任何人都可以透過自己的優勢智能，持續且廣泛地培養其他面向的智能。
加德納教授擁有二十多項榮譽學位，長年為哈佛教育學院零點計畫（Projecr Zero）核心團隊成員，
曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一；
2015年獲布洛克國際教育大獎（Brock international prize in education）時，
提名委員如此定位他：「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星，
歷史上很少有人能像加德納，對教育發揮如此巨大的影響力。」
多元智能理論問世後，不僅掀起全世界的教改浪潮，激發眾人思索教育的新思路，
更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。
即使是將近40年後的今天，台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。
在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」（Ｍultiple Intelligences,簡稱MI）理論，
反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點，主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。
他大聲呼籲，每個人的智能組成光譜不同，應擺脫過去獨斷的單一智能框架，
任何人都可以透過自己的優勢智能，持續且廣泛地培養其他面向的智能。
加德納教授擁有二十多項榮譽學位，長年為哈佛教育學院零點計畫（Projecr Zero）核心團隊成員，
曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一；
2015年獲布洛克國際教育大獎（Brock international prize in education）時，
提名委員如此定位他：「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星，
歷史上很少有人能像加德納，對教育發揮如此巨大的影響力。」
多元智能理論問世後，不僅掀起全世界的教改浪潮，激發眾人思索教育的新思路，
更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。
即使是將近40年後的今天，台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。
作者簡介
霍華德•加德納（Howard Gardner）
哈佛大學教育研究所退休教授。1983年提出「多元智能」（Ｍultiple Intelligences, MI）理論而聞名於世，公認為是自皮亞傑及杜威等大師之後，影響當代教育極為深遠的高瞻遠矚創見。
出版著作逾三十餘本，包括《心智解構》（Frames of Mind）、《創造心靈：七位大師的創造力剖析》（Creating Mind）、《超凡心智：大師如何成為大師》（Extraordinary Minds）、《超越教化的心靈》（The Unschooled Mind）、《學習的紀律》（The Disciplined Mind）以及與凱蒂•戴維斯（Katie Davis）合著的《破解APP世代》（The App Generation）等。
出版著作逾三十餘本，包括《心智解構》（Frames of Mind）、《創造心靈：七位大師的創造力剖析》（Creating Mind）、《超凡心智：大師如何成為大師》（Extraordinary Minds）、《超越教化的心靈》（The Unschooled Mind）、《學習的紀律》（The Disciplined Mind）以及與凱蒂•戴維斯（Katie Davis）合著的《破解APP世代》（The App Generation）等。
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