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內容簡介
劍橋大學教授亞瑟‧本森的「大學之窗」：美感與藝術、教育之道、簡樸人生，與心靈導師來場跨世紀交談
大學就是這樣的一個地方：
即使你只是一個窮人，只要你具備某種美德，
也可以過上富於尊嚴而簡樸的生活，並從中獲得純粹的樂趣。
在信手拈來的論述中挑戰人們慣常的思維並發出質疑
對事物深邃而獨特的見解，本書以第一人稱視角娓娓道來！
▎本森的「教育理念」
──首先應將目標定在將學生培養成對社會有用的人
•古典教育的失敗之處在於：
我們用心地對學生進行各種培養，
最後卻要他們為了一場考試漫無目的學點東西。
•我們是否有想過：
得到畢業證書後的大學生在離開校園時所感到的龐大的空虛與無助。
沒人想為他們去做點什麼，或是在某個領域中專心致志的培養他們。
•快樂卻無用的大學時光
而我們扼殺他們心理反抗的唯一途徑就是透過讓這些「受害者」處於一種可悲的心理狀態及智力低等的狀態中，那麼，這些「受害者」壓根不會抱怨曾遭受過多麼不公平的待遇了！畢竟，大學沒有干涉學生在大學玩樂的行為。
他們過上自由的生活，便覺得將來自己的孩子也該過這樣的生活。
所以，這種啼笑皆非的教育鬧劇得以從一代人手中傳遞到下一代。
▎本森淺談「閱讀」
──在看似老生常談的思想中榨出新思想與精髓
▶閱讀的真諦到底是什麼？
首先，絕不是人們常說的「追求
即使你只是一個窮人，只要你具備某種美德，
也可以過上富於尊嚴而簡樸的生活，並從中獲得純粹的樂趣。
在信手拈來的論述中挑戰人們慣常的思維並發出質疑
對事物深邃而獨特的見解，本書以第一人稱視角娓娓道來！
▎本森的「教育理念」
──首先應將目標定在將學生培養成對社會有用的人
•古典教育的失敗之處在於：
我們用心地對學生進行各種培養，
最後卻要他們為了一場考試漫無目的學點東西。
•我們是否有想過：
得到畢業證書後的大學生在離開校園時所感到的龐大的空虛與無助。
沒人想為他們去做點什麼，或是在某個領域中專心致志的培養他們。
•快樂卻無用的大學時光
而我們扼殺他們心理反抗的唯一途徑就是透過讓這些「受害者」處於一種可悲的心理狀態及智力低等的狀態中，那麼，這些「受害者」壓根不會抱怨曾遭受過多麼不公平的待遇了！畢竟，大學沒有干涉學生在大學玩樂的行為。
他們過上自由的生活，便覺得將來自己的孩子也該過這樣的生活。
所以，這種啼笑皆非的教育鬧劇得以從一代人手中傳遞到下一代。
▎本森淺談「閱讀」
──在看似老生常談的思想中榨出新思想與精髓
▶閱讀的真諦到底是什麼？
首先，絕不是人們常說的「追求
作者簡介
[英]亞瑟．本森（Arthur Benson）
亞瑟．本森（Arthur Christopher Benson，西元1862～1925年），英國著名的散文家、詩人、作家，劍橋大學莫德林學院的第28屆院長。曾就讀於伊頓公學和劍橋大學國王學院，並在伊頓公學和劍橋大學的莫德林學院講授英國文學，先後出任格雷欣學校校長和莫德林學院院長。雖然身患躁鬱症，本森仍是一位傑出的學者和多產作家，詩歌和散文著述頗豐。他在人生最後的20年間每天堅持寫日記，總字數高達400萬，為世人留下了一筆豐厚的思想遺產。
張天紅，現為藝術設計系副教授、藝術中心藝術總監。主要學術研究方向為當代藝術創作與策展、中西方文化藝術與教育對比。
張天紅，現為藝術設計系副教授、藝術中心藝術總監。主要學術研究方向為當代藝術創作與策展、中西方文化藝術與教育對比。
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