社會心理學（總論與個體）：由簡史理論至研究方法，再從自我認識到態度改變，一本書反映當代社會心理學的輪廓

思想性×科學性×繼承性×創新性
理論性×應用性×學術性×可讀性

詳細介紹多個經典的實證研究過程，
反映當代社會心理學的輪廓與面貌！

從足球賽到學術演講，每一種社會情境都含有大量資訊？
看到猛獸時，人類是先做出逃跑的動作才產生出恐懼這一情緒？
接吻涵義因人而異，南非的東加人初見歐洲人接吻時覺得髒死了？
對於不同議題，每個人都抱持著不同的態度？這些態度來源於何處？

「幾乎有多少位社會心理學家，就有多少種關於社會心理學的定義。」──Elliot Aronson

【社會心理學簡介】
首先說明了社會心理學的定義爭議和定義分析，並探討了社會心理學與常識的關係。接著介紹了社會心理學的研究對象，包括社會心理學的研究範圍和主要內容，以及不同的研究取向和學科性質。

【簡史和理論】
這一章節描述了社會心理學的發展歷程，從早期的研究到現代的全球擴張和跨學科研究。同時，還介紹了幾種社會心理學的理論視角，包括社會學習視角、社會文化視角、進化論視角和社會認知視角。

【研究方法】
本章首先介紹了社會心理學研究的問題來源，包括過去的研究和個人觀察體悟。接著，詳細解釋了不同的研究方法論，包括實證主義方法論、人文主義方法論和馬克思主義方法論。此外，還提到社會心理學研究的原則和具體方法，如觀

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鍾毅平 主編楊碧漪，譚千保 副主編

鍾毅平，教授，畢業於心理系，認知心理學博士。著有《認知心理學高級教程》、《社會行為研究》以及學術論文《社會認知中印象形成的系列實驗研究》。

楊碧漪，畢業於社會心理學系，副教授、社會心理學碩士研究生指導教授。主要研究社會心理學、消費與廣告心理學，曾主編《青春心育——做孩子的知心朋友》。

譚千保，畢業於基礎心理學系，獲博士學位，現任教育學院副院長。主要從事兒童心理及其發展、社會認知研究。曾發表論文50餘篇，出版專著（含合著）4部。主要教授課程：發展心理學、心理發展與教育、社會心理學。