原來歷史可以這樣學（增訂版）

培養歷史思考，提升思辨、洞察及論述力！

建國高中 歷史科教師 黃春木

第一本針對臺灣中學生，講述如何「學習歷史方法」的重量級專書


學習歷史不是為了升學考試，而在於開啟格局與視野，全面理解人類文明變遷，
考高分不等於學好歷史，歷史思考成課綱重點、AI時代必備關鍵能力！

本書教你運用脈絡性思考，整合零碎重點，學好歷史。

師鐸獎得主，建中歷史科黃春木老師，「學好歷史」的關鍵方法完整公開，強調：

★ 結合自然學科思維，全面理解歷史發展

★ 概觀式的認知架構，擴大歷史學習格局

★ 掌握脈絡性思考，深入通曉歷史全貌

 

在歐美，中學歷史課堂上著重「歷史思考」的教學型態已行之有年，藉此讓學生建立多元、全方位的觀察角度，強化思辨能力，以培養文明社會所需的理想公民。臺灣大考命題順應潮流，打破「背了就能得高分」的鐵則，答題更需靈活思考。歷史課不應只有僵硬的知識灌輸，而必須能系統性地學習，跨學科地探究文明進展。

配合以巴衝突、俄烏戰爭等重大時事，本書新增章節〈沒有結束的一戰〉，縱深回顧1914年第一次世界大戰起始迄今百餘年間的國際情勢，有了「時間向度」帶起的新視野，透過歷史的再理解，帶領學子們立足現在，思辨世局的發展，鑑往知來！
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黃春木

摩羯座，期望自己成為溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國高中，致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才。同時已經投入超過十年時間，為原住民學生進行教育服務工作。
身為社會學科教師，但也喜歡和數理學科教師互動，共同研發校訂必修課程及STS課程，讓學生具備科技與社會的跨領域思考。
在中學任教超過三十年，在大學兼課近二十年，一直努力協助School和College兩方進行對話。

經歷：
1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員
2000-2002 淡江大學師資培育中心兼任講師
2000-2020 國中、高中歷史教科書編寫
2002-2004 教育部高中歷史科國家課程綱要（95課綱）修訂委員
2003-2004 臺北市高中歷史科輔導團教師
2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師
2007-2008 教育部高中歷史科國家課程綱要（98課綱）修訂委員
2007-2010、2011-2014 建國高中執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發
2008-2018 臺北市立教育大學、臺北市立大學教育學系兼任助理教授
2010 臺北市特殊優良教師（語文與社會科學類）
2011 教育部師鐸獎
2013-2015 建國高中執行臺北市政府教育局「領先計畫」副召集人
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