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內容簡介
一本以世界名畫為主題，幫助孩子進行觀察，進而學會思考，能夠完整表達自己想法並寫出漂亮文章的練習簿
陪孩子在欣賞藝術的同時，提升觀察力、判斷力、思考力和創造力，學會解讀文字、充分表達自己的觀點，並能提升寫作技巧
不管AI取得多大的發展，某些人類獨有的能力仍然無法替代，如共情力、想像力、創造力、溝通能力、學習動機、人性等被稱為「非認知能力」的能力。本書透過「觀看藝術」的方式，讓孩子進行觀察→思考→寫作的輸出訓練。不僅培養了孩子的美學素養，並在鍛鍊寫作能力的同時，以沒有標準答案的事物為線索，培養孩子學會思考、用自己的語言表達自己的想法，提升孩子的觀察力、判斷力和思考力，並培養孩子的想像力與解讀能力。
透過本書每個單元「起步、跨步和跳躍」三步驟的練習，將能學會──
Ｖ鍛鍊觀察力，正確寫出所見情景。欣賞的畫作包括：老彼得．布勒哲爾的《尼德蘭箴言》、約翰尼斯．維梅爾的《戴珍珠耳環的少女》和《倒牛奶的女僕》。
Ｖ鍛練思考力，想通沒有答案的問題。欣賞的畫作包括：愛德華．馬奈的《吹笛子的少年》、文森．梵谷的《在亞爾的臥室》、克勞德．莫內的《撐陽傘的女人》。
Ｖ強化想像力，將無形的東西有形化。欣賞的畫作包括：法蘭茲．馬克的《藍馬1號》、巴托洛梅‧埃斯特萬‧牟利羅的《窗前的兩個女人》、雷內．馬格利特的《透視》。
Ｖ提升創造力，產生新價值。欣賞的畫作包括：雷內．馬格利特的《黑格爾的假期》、奧迪隆．魯東的《仙人掌人》、亨利．盧梭的《沉睡的吉普賽女人》。
不管AI取得多大的發展，某些人類獨有的能力仍然無法替代，如共情力、想像力、創造力、溝通能力、學習動機、人性等被稱為「非認知能力」的能力。本書透過「觀看藝術」的方式，讓孩子進行觀察→思考→寫作的輸出訓練。不僅培養了孩子的美學素養，並在鍛鍊寫作能力的同時，以沒有標準答案的事物為線索，培養孩子學會思考、用自己的語言表達自己的想法，提升孩子的觀察力、判斷力和思考力，並培養孩子的想像力與解讀能力。
透過本書每個單元「起步、跨步和跳躍」三步驟的練習，將能學會──
Ｖ鍛鍊觀察力，正確寫出所見情景。欣賞的畫作包括：老彼得．布勒哲爾的《尼德蘭箴言》、約翰尼斯．維梅爾的《戴珍珠耳環的少女》和《倒牛奶的女僕》。
Ｖ鍛練思考力，想通沒有答案的問題。欣賞的畫作包括：愛德華．馬奈的《吹笛子的少年》、文森．梵谷的《在亞爾的臥室》、克勞德．莫內的《撐陽傘的女人》。
Ｖ強化想像力，將無形的東西有形化。欣賞的畫作包括：法蘭茲．馬克的《藍馬1號》、巴托洛梅‧埃斯特萬‧牟利羅的《窗前的兩個女人》、雷內．馬格利特的《透視》。
Ｖ提升創造力，產生新價值。欣賞的畫作包括：雷內．馬格利特的《黑格爾的假期》、奧迪隆．魯東的《仙人掌人》、亨利．盧梭的《沉睡的吉普賽女人》。
作者簡介
久松由理
伊迪亞（Idea）有限公司代表，伊迪亞國語教室主持人。有鑒於年輕人的國語能力日漸低落的危機，她於2010年開設了專門指導閱讀的補習班，旨在培養正確讀寫、獨立思考的孩子。 她運用過去擔任新聞記者的經驗，創立了「寫作能力培養法」和「觀察能力訓練法」，大幅提高了學生的寫作和閱讀理解能力。從一個只有6張桌子的小教室，帶領學生陸續考上全國知名的難考學校。
她運用哲學對話和藝術，磨練「非認知能力」和「新學力」，培養孩子寫出邏輯通順的文章，這種獨特的教學方式非常有助於新入學考試制度，尤其是慶應義塾大學的AO入試和國立醫學部的綜合型選拔等需要高度寫作能力的選拔考試，合格率高達88%以上。
目前她以東京三田校區和高知校區為據點，除了提供國語的個別指導，還舉辦「為得到幸福的國語」演講，和培訓企業新員工等活動。
著有《靠著觀察力，國語成績一定進步》（kanki出版社）。
她運用哲學對話和藝術，磨練「非認知能力」和「新學力」，培養孩子寫出邏輯通順的文章，這種獨特的教學方式非常有助於新入學考試制度，尤其是慶應義塾大學的AO入試和國立醫學部的綜合型選拔等需要高度寫作能力的選拔考試，合格率高達88%以上。
目前她以東京三田校區和高知校區為據點，除了提供國語的個別指導，還舉辦「為得到幸福的國語」演講，和培訓企業新員工等活動。
著有《靠著觀察力，國語成績一定進步》（kanki出版社）。
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