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內容簡介
無需花大錢，就能動手玩科學。
科學探究能力是「依邏輯架構，從做中學習」的學門。不是漫無目標的創意發想，而是透過食譜式實驗活動，先熟悉操作過程，了解各項工具的特性與限制，練習數據的收集、紀錄與整理方法，再依不同任務，探討指定變因與規劃實驗設計，或是自行尋找變因與研究方向。
本書架構
實驗設計。
研究資料的種類、數據處理與圖表。
20項動手做科學探究活動。
科學報告撰寫。
本書特色
器材容易準備且便宜，操作門檻低，活動場地限制小。
針對各主題設計初階、進階與高階的探究任務，逐步提升挑戰性。
橫跨物理、化學、生物及數學領域，不侷限單科，學習更加全面。
兼具質性比較與量化分析訓練，藉由問題討論培養統整能力。
各探究任務皆提供相關學理說明，增加探討深度。
「這本書裡有各種有趣的實驗、精準正確的學理探索，更有蔡老師對於科學研究的滿腔熱血，期待大家跟隨艦長的腳步，一起動手做科學。」--龔雍任/臺中市立臺中一中生物科教師
「從事探究教學與專題研究的教育者，一定不能錯過的好書。」--阿簡老師/新竹市立光華國中教師
本書架構
實驗設計。
研究資料的種類、數據處理與圖表。
20項動手做科學探究活動。
科學報告撰寫。
本書特色
器材容易準備且便宜，操作門檻低，活動場地限制小。
針對各主題設計初階、進階與高階的探究任務，逐步提升挑戰性。
橫跨物理、化學、生物及數學領域，不侷限單科，學習更加全面。
兼具質性比較與量化分析訓練，藉由問題討論培養統整能力。
各探究任務皆提供相關學理說明，增加探討深度。
「這本書裡有各種有趣的實驗、精準正確的學理探索，更有蔡老師對於科學研究的滿腔熱血，期待大家跟隨艦長的腳步，一起動手做科學。」--龔雍任/臺中市立臺中一中生物科教師
「從事探究教學與專題研究的教育者，一定不能錯過的好書。」--阿簡老師/新竹市立光華國中教師
作者簡介
蔡任圃
姓名:蔡任圃
人稱艦長，國立臺灣師範大學生物學碩士，現任北一女中生物科教師。獲教育部師鐸獎、臺北市特殊優良教師、科展優良指導老師等榮譽，曾擔任臺北市高中生物科輔導團、中山女高數理資優班召集人。
創立蟑螂實驗室（動物行為與生理學實驗室），帶領學生從事昆蟲研究；開發與推廣跨科科學探究活動，發起並持續推進「生物學學理解碼運動」，每年辦理教師專業研習，協助全國高中生物教師精進教學；拍攝多樣化科普影片與高中生物教學影片，透過網路平台提供豐富的數位教學資源，嘉惠廣大學生與教師；積極投入新課綱教材教法之研發與推廣，著有多本生物學教育相關書籍，包括《生物學學理解碼》和《生物學學理解碼2》（皆為紅樹林出版），並獲選「文化部中小學生優良課外讀物」。
人稱艦長，國立臺灣師範大學生物學碩士，現任北一女中生物科教師。獲教育部師鐸獎、臺北市特殊優良教師、科展優良指導老師等榮譽，曾擔任臺北市高中生物科輔導團、中山女高數理資優班召集人。
創立蟑螂實驗室（動物行為與生理學實驗室），帶領學生從事昆蟲研究；開發與推廣跨科科學探究活動，發起並持續推進「生物學學理解碼運動」，每年辦理教師專業研習，協助全國高中生物教師精進教學；拍攝多樣化科普影片與高中生物教學影片，透過網路平台提供豐富的數位教學資源，嘉惠廣大學生與教師；積極投入新課綱教材教法之研發與推廣，著有多本生物學教育相關書籍，包括《生物學學理解碼》和《生物學學理解碼2》（皆為紅樹林出版），並獲選「文化部中小學生優良課外讀物」。
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