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內容簡介
學習歷史知識，培養歷史批判性思考的能力，
掌握基礎觀念，建立歷史詮釋和反省的觀點！
培養歷史思考能力，已然成為國內外中學歷史課的學習目標，但歷史這門學科最重要的概念是什麼？如何客觀看清歷史真相？
全書涵括科學革命、啟蒙運動、法國大革命、十九世紀歐洲的工業化、近現代民族國家與帝國主義、二十世紀兩次世界大戰、一九四五年後的世界局勢等主題，依據年代順序，分為七章，每章前有一總說。
本書將引導讀者：
◎知道「發生哪些事」，更進一步了解「為什麼發生」，有效理解歷史變遷。
◎運用史料、證據、解釋等核心元素，明瞭前後因果。
◎擁有歷史思辨的概念：提出假設、掌握問題中心、找出合適資訊、分析爭議問題。
◎屏除偏見、廣泛探索史實內涵，尋求更為科學而合理的歷史解釋。
各章均分為兩大單元：
【歷史這樣說】知道「發生哪些事」，陳述歷史上重要事件的發展。
【歷史這樣看】了解歷史大事「為什麼發生」，在前一單元講述的脈絡下，提出重要歷史觀念、前因後果、觀察角度等。引導讀者理解為什麼某個歷史事件或某位人物特別重要，而其影響與現代世界形成有什麼關聯。
全書涵括科學革命、啟蒙運動、法國大革命、十九世紀歐洲的工業化、近現代民族國家與帝國主義、二十世紀兩次世界大戰、一九四五年後的世界局勢等主題，依據年代順序，分為七章，每章前有一總說。
本書將引導讀者：
◎知道「發生哪些事」，更進一步了解「為什麼發生」，有效理解歷史變遷。
◎運用史料、證據、解釋等核心元素，明瞭前後因果。
◎擁有歷史思辨的概念：提出假設、掌握問題中心、找出合適資訊、分析爭議問題。
◎屏除偏見、廣泛探索史實內涵，尋求更為科學而合理的歷史解釋。
各章均分為兩大單元：
【歷史這樣說】知道「發生哪些事」，陳述歷史上重要事件的發展。
【歷史這樣看】了解歷史大事「為什麼發生」，在前一單元講述的脈絡下，提出重要歷史觀念、前因後果、觀察角度等。引導讀者理解為什麼某個歷史事件或某位人物特別重要，而其影響與現代世界形成有什麼關聯。
作者簡介
王健安
畢業於輔仁大學歷史研究所。大學時期發現自己偏好西洋史，研究所以此為方向，一頭栽進西洋城市史與藝術史的世界中。對於羅馬城的發展，特別是教宗統治時期，有高度興趣。希望有朝一日能前往羅馬朝聖。
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