- 依內容分級制度,未登入僅能顯示普遍級內容,登入後即可觀看全站內容。
- 馬上登入
內容簡介
從今天起,以脈絡性思考的全新角度,全面理解人類文明變遷。
臺北市立建國高中歷史科 黃春木 老師
曾任 臺灣大學師資培育中心歷史科教育實習課程教師 / 建中人文社會資優班召集人
彙整逾二十年教學經驗,「學好歷史」的關鍵方法首度完整公開
這是第一本專書,針對台灣中學生,講述如何「學習歷史思考」的方法,強調:
★ 結合自然學科思維,全面理解歷史發展
★ 概觀式的認知架構,擴大歷史學習格局
★ 掌握脈絡性思考,深入通曉歷史全貌
學習歷史,目的不在強記死背拿高分,而在於開啟格局與視野,提升思考能力。
本書詳盡說明如何脈絡性思考,整合零碎重點,讓你看懂歷史變遷,從人類文明的發展中獲得啟發,放眼現在與未來。
在歐美,中學歷史課堂上著重進行「歷史思考」的教學型態已行之有年。透過這種方式,使學生建立多元、全方位的觀察角度,強化思辨能力,其目標正是為了培養文明社會所需的理想公民。
近年來,這股學習趨勢已吹向台灣,大考命題也開始順應潮流,打破「背了就能得高分」的鐵則,答題時更需要靈活思考。
因為學歷史的價值,是要能從古人的智慧中獲得啟發,所以我們該了解的是,歷史課不應只有僵硬的知識灌輸,必須能系統性地學習,跨學科地探究文明進展。
考高分不等於學好歷史,但學好歷史,才能使你成為無往不利的現代社會理想公民。
【熱烈推薦】
作者簡介
黃春木
摩羯座,期望自己成為一個溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國中學,致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才,同時已經投入超過十年時間為原住民學生進行教育服務工作。身為社會學科教師,但也喜歡和數理學科教師互動,共同研發STS課程,讓學生具備科技與社會的跨領域思考。已於中學任教逾三十年,但也在大學兼課十五年,可以協助School和College兩邊進行對話。曾經獲得教育部師鐸獎,從此只好更賣力工作,希望能夠「拋磚引玉」,同時也不要對不起「遺珠之憾」。
經歷:
1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員
2000-2008 國中、高中歷史科及社會科學教科書編寫
2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要(95課綱)修訂委員
2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師
2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師
2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長(高中人文社會科學)組長
2005-2013 建國中學人文社會科學學術性向資賦優異班召集人
2006-2008 建國中學教師會理事長
2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要(98課綱)修訂委員
2007-2010、2011-2014建國中學執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發
2008-2009 教育部資
曾任 臺灣大學師資培育中心歷史科教育實習課程教師 / 建中人文社會資優班召集人
彙整逾二十年教學經驗,「學好歷史」的關鍵方法首度完整公開
這是第一本專書,針對台灣中學生,講述如何「學習歷史思考」的方法,強調:
★ 結合自然學科思維,全面理解歷史發展
★ 概觀式的認知架構,擴大歷史學習格局
★ 掌握脈絡性思考,深入通曉歷史全貌
學習歷史,目的不在強記死背拿高分,而在於開啟格局與視野,提升思考能力。
本書詳盡說明如何脈絡性思考,整合零碎重點,讓你看懂歷史變遷,從人類文明的發展中獲得啟發,放眼現在與未來。
在歐美,中學歷史課堂上著重進行「歷史思考」的教學型態已行之有年。透過這種方式,使學生建立多元、全方位的觀察角度,強化思辨能力,其目標正是為了培養文明社會所需的理想公民。
近年來,這股學習趨勢已吹向台灣,大考命題也開始順應潮流,打破「背了就能得高分」的鐵則,答題時更需要靈活思考。
因為學歷史的價值,是要能從古人的智慧中獲得啟發,所以我們該了解的是,歷史課不應只有僵硬的知識灌輸,必須能系統性地學習,跨學科地探究文明進展。
考高分不等於學好歷史,但學好歷史,才能使你成為無往不利的現代社會理想公民。
【熱烈推薦】
作者簡介
黃春木
摩羯座,期望自己成為一個溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國中學,致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才,同時已經投入超過十年時間為原住民學生進行教育服務工作。身為社會學科教師,但也喜歡和數理學科教師互動,共同研發STS課程,讓學生具備科技與社會的跨領域思考。已於中學任教逾三十年,但也在大學兼課十五年,可以協助School和College兩邊進行對話。曾經獲得教育部師鐸獎,從此只好更賣力工作,希望能夠「拋磚引玉」,同時也不要對不起「遺珠之憾」。
經歷:
1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員
2000-2008 國中、高中歷史科及社會科學教科書編寫
2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要(95課綱)修訂委員
2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師
2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師
2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長(高中人文社會科學)組長
2005-2013 建國中學人文社會科學學術性向資賦優異班召集人
2006-2008 建國中學教師會理事長
2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要(98課綱)修訂委員
2007-2010、2011-2014建國中學執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發
2008-2009 教育部資
經歷:
1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員
2000-2008 國中、高中歷史科及社會科學教科書編寫
2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要(95課綱)修訂委員
2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師
2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師
2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長(高中人文社會科學)組長
2005-2013 建國中學人文社會科學學術性向資賦優異班召集人
2006-2008 建國中學教師會理事長
2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要(98課綱)修訂委員
2007-2010、2011-2014建國中學執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發
2008-2009 教育部資
相關推薦書刊
買此商品的人也買了...
購買前的注意事項
- 本書城的商品為電子書及電子雜誌,並非紙本書。讀者可透過電腦裝置網頁瀏覽,或使用 iPhone、iPad、Android 手機或平板電腦下載閱讀。
- 如有下載閱讀需求,為避免裝置版本無法適用,建議於購書前,先確認您的裝置可下載BOOK☆WALKER的APP,並可先下載免費電子書,確認可順利使用後再行購書。
- 由於數位智慧財產權之特性,所販售之電子書刊經購買後,除內容有瑕疵或錯誤者外,不得要求退貨及退款。如有特殊情形,請洽敝公司客服人員,我們將盡速為您處理。