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內容簡介
交際英語
大學英語教學要重視培養學生運用語言進行交際的能力。在教學過程中教師既要傳授必要的語言知識，也要引導學生運用所學的語言知識和技能進行廣泛的語言交際活動。教學活動不但要有利於語言能力的訓練，也要有利於交際能力的培養。大綱的這一要求向傳統的語言教學提出了更高的要求：語言教學不僅要幫學生「輸入」語言，更重要的是如何引導學生「輸出」語言——這也正是交際教學法的關鍵，即：抓輸入方法和刺激活化學生的思考，刺激輸出的產生。
語言大師呂淑湘先生說：「語言的使用是一種技能，一種習慣。不同的語言當然要求不同的習慣，學習英語就是養成使用英語的習慣。一種習慣，只有透過正確地模仿和反覆地實踐才能養成。」也就是說，要學會英語，應該從模仿入手，經過反反覆覆的練習、應用，最終達到習慣成自然的境界。
為達到上述目的，本書的內容全部取材於日常生活、工作和一些熱門話題，具有涉及面廣、內容新穎、有啟示意義以及篇章短小、單字量小等特點。而且，本書中的語言點復現率比較高，這就更加便於學生模仿和記憶。此外，本書的五種練習項目均以提高英語聽說寫譯能力為目標，每一項都要求學生透過動口、動筆、動腦，並在課外查找和閱讀相關資料來完成。
使用本書的關鍵在於以學生為主、精講多練。在課堂上教師應以課文內容為基礎儘量創造機會讓學生練習聽說，使學生在練習和實踐中掌握課文。為了培養學生的自學能力，應督促學生充分做好預習和複習工作，
語言大師呂淑湘先生說：「語言的使用是一種技能，一種習慣。不同的語言當然要求不同的習慣，學習英語就是養成使用英語的習慣。一種習慣，只有透過正確地模仿和反覆地實踐才能養成。」也就是說，要學會英語，應該從模仿入手，經過反反覆覆的練習、應用，最終達到習慣成自然的境界。
為達到上述目的，本書的內容全部取材於日常生活、工作和一些熱門話題，具有涉及面廣、內容新穎、有啟示意義以及篇章短小、單字量小等特點。而且，本書中的語言點復現率比較高，這就更加便於學生模仿和記憶。此外，本書的五種練習項目均以提高英語聽說寫譯能力為目標，每一項都要求學生透過動口、動筆、動腦，並在課外查找和閱讀相關資料來完成。
使用本書的關鍵在於以學生為主、精講多練。在課堂上教師應以課文內容為基礎儘量創造機會讓學生練習聽說，使學生在練習和實踐中掌握課文。為了培養學生的自學能力，應督促學生充分做好預習和複習工作，
作者簡介
朱正
專職作家。
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