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內容簡介
學習學：全腦開發與學習
人的思考取決於動機，語言取決於知識，
而他們的行動，則多半取決於他們的習慣。
◎ 什麼是全腦學習？
▍一種大學習觀
由知識的學習、方法技能的學習和情感態度的學習3個方面構成。
▍超越傳統的單純技巧方式
從策略、戰術2個方面對大腦開發、記憶維新、潛能激發等全面提升。
▍充分運用左右腦中八個智力區域
發揮大腦潛能，最大限度地提高學習效率、成績與能力。
◎ 八個智力區域有哪些？
哈佛大學心理學教授霍華德・加德納（Howard Gardener）提出大腦具有8個中心的理論，即8個智力中心，他用數十年的時間研究人腦以及人腦對教育與學習的影響。
▍語言智力
這就是人們讀、寫以及用詞語進行交流的能力。
▍數學與邏輯智力
也就是推理和計算的能力。
▍音樂智力
每個人都擁有，在作曲家和音樂家身上發揮得較為明顯。
▍空間與視覺智力
它在建築師、雕塑家、畫家等身上體現得較為明顯。
▍運動與身體智力
它在運動員、舞蹈家等身上體現得較為明顯。
▍人際智力
與他人相處的能力，銷售人員、演說家和談判人員有較強的表現。
▍內在智力
對事物的洞察能力和了解自己的能力，它讓人們具有良好的直覺。
▍自然觀察
而他們的行動，則多半取決於他們的習慣。
◎ 什麼是全腦學習？
▍一種大學習觀
由知識的學習、方法技能的學習和情感態度的學習3個方面構成。
▍超越傳統的單純技巧方式
從策略、戰術2個方面對大腦開發、記憶維新、潛能激發等全面提升。
▍充分運用左右腦中八個智力區域
發揮大腦潛能，最大限度地提高學習效率、成績與能力。
◎ 八個智力區域有哪些？
哈佛大學心理學教授霍華德・加德納（Howard Gardener）提出大腦具有8個中心的理論，即8個智力中心，他用數十年的時間研究人腦以及人腦對教育與學習的影響。
▍語言智力
這就是人們讀、寫以及用詞語進行交流的能力。
▍數學與邏輯智力
也就是推理和計算的能力。
▍音樂智力
每個人都擁有，在作曲家和音樂家身上發揮得較為明顯。
▍空間與視覺智力
它在建築師、雕塑家、畫家等身上體現得較為明顯。
▍運動與身體智力
它在運動員、舞蹈家等身上體現得較為明顯。
▍人際智力
與他人相處的能力，銷售人員、演說家和談判人員有較強的表現。
▍內在智力
對事物的洞察能力和了解自己的能力，它讓人們具有良好的直覺。
▍自然觀察
作者簡介
王華斌
王華斌，學習學創始人，著名教育家，全腦開發與學習宗師，國際青少兒腦力錦標賽專家顧問。在各地以及美國、加拿大等講學，大力推廣已成為著名教育品牌的全腦學習。受到中、英文媒體與網路媒體的廣泛關注和宣傳報導。主要著作有《全腦學習》、《超能學習法》、《全腦超能學習風暴》、《全腦英語風暴》、《全腦幽漫風暴──超能才智訓練》、《全腦超能大學習》、《高分高能》、《中外著名學習百法》、《學習力決定成敗》、《激越──全腦學習創始人成長之路》、《全腦開發小天才》、《人生大動脈──王華斌文選》、《潛入美國──偷渡移民大追蹤》、《黃炎培傳》等。
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