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內容簡介
◎親師教養最佳錦囊，化繁為簡並從根本解決個案各類情緒行為症狀。
◎資深特教老師融合專業知識與輔導經驗研發之教學輔具。
我們必須有愛，愛讓這世界變大，愛讓衝突與無助消融——
在情障生的孤單、不被了解，以及老師家長的束手無策下，
以「快速、簡便、易用」原則，讓受情緒困擾的靈魂重拾生命的喜悅和寧靜。
以「特殊教育理論與實務」為主體，輔以「佛道身心學」、「神經語言程式學」與「身心靈療育技法」的情緒輔導工具。
一個學校或家庭面臨情緒行為症狀孩子時，通常是精疲力竭與人仰馬翻，
而教師、相關輔導人員與家長該如何協助孩子呢？
當您對失控的情緒行為束手無策時，不要慌！
拿出雙卡，深呼吸，靜心1分鐘，
左手教育，右手療育，抽出最適合的兩項策略。
在書冊記錄表上寫下您運用的過程，
累積經驗與自我覺察力，
讓自己能更快速有效的幫助孩子解決問題！
我們必須有愛，愛讓這世界變大，愛讓衝突與無助消融——
在情障生的孤單、不被了解，以及老師家長的束手無策下，
以「快速、簡便、易用」原則，讓受情緒困擾的靈魂重拾生命的喜悅和寧靜。
以「特殊教育理論與實務」為主體，輔以「佛道身心學」、「神經語言程式學」與「身心靈療育技法」的情緒輔導工具。
一個學校或家庭面臨情緒行為症狀孩子時，通常是精疲力竭與人仰馬翻，
而教師、相關輔導人員與家長該如何協助孩子呢？
當您對失控的情緒行為束手無策時，不要慌！
拿出雙卡，深呼吸，靜心1分鐘，
左手教育，右手療育，抽出最適合的兩項策略。
在書冊記錄表上寫下您運用的過程，
累積經驗與自我覺察力，
讓自己能更快速有效的幫助孩子解決問題！
作者簡介
孫佳銘
孫佳銘
畢業於彰化師範大學特教系，從事特殊教育工作近20年，教學對象，大都是學校中的智力、學習、社會技巧、情緒等表現不如一般學生的個案，面對如此特質迥異的學生，必須不斷思考與創化各種教學策略，期使能幫助學生在學科學習、社交能力與情緒管理有所成長。
畢業於彰化師範大學特教系，從事特殊教育工作近20年，教學對象，大都是學校中的智力、學習、社會技巧、情緒等表現不如一般學生的個案，面對如此特質迥異的學生，必須不斷思考與創化各種教學策略，期使能幫助學生在學科學習、社交能力與情緒管理有所成長。
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