牛津大學副校長喬治‧戈登論人才培育：推理能力、文學素養、品格塑造、人生遠景，英國文學家論大學教育

依完美或殘缺的模子去塑造人生，完全取決於自身，
若能做出聰明的抉擇並忠貞不渝，你將成為一個高尚的人。

▎論家庭教育
──家庭，不論它本身是純潔或骯髒的，
都將是產生管理社會原則和規則的泉源。

◎一個人從呼吸之始，他所受到的教育便已開始
那些持續時間最長、扎根最深的推動力，往往源自於我們出生之時。正是在那時，美德或邪惡、感恩或感傷的基因首次移植於人的身體，從而決定了一生的品格。

◎「模仿行動」對性格的影響是在漫長時間中悄無聲息完成的
這就像天上飄下來的一瓣瓣雪花，雖然每一瓣新增加的雪花對於整個雪堆無足輕重，也絲毫無法引起感官上的變化，但是，正是這一瓣瓣雪花的集腋成裘最終釀成了雪崩。對於不斷重複的行為更是如此，經過日積月累，最終形成了難以改變的習慣，也就決定了一個人的善良或者邪惡的舉動。

◎母愛是人類看得見的神靈，它的影響是永恆且普遍的
幼年時期所受到的影響如同「刻在一棵小樹樹皮上的字母」，隨著小樹年歲的增長，樹皮也在增大，字母留下的痕跡也隨之擴大。不論母親在孩子幼年時所留下的印象多麼微弱，對孩子一生的影響都是不可磨滅的。


▎論文學在教育中的地位
──從成千上萬的現實事件中選擇最有意義的，
並進行整理，讓人留下強烈印象，這就是文學！ <

更多內容

[英]喬治‧戈登（George Stuart Gordon）

喬治‧戈登（George Stuart Gordon，西元1881～1942年），英國教育家、文學家、牛津大學副校長。1913～1922年間任里茲大學英語文學教授；1922～1928年間任牛津大學默頓英語文學教授、詩歌學教授、牛津大學莫德林學院院長；1938～1941年間任牛津大學副校長。他曾是托爾金所組建的「燙煤人」文學社成員。
宋孚紅，英語語言文學碩士，現為大學國際教育學院副院長。