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教出雙閱讀素養
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教出雙閱讀素養

紙本X數位,培養Super優讀者


作者:
陳明蕾丘美珍

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內容簡介

國內第一本深度討論「雙閱讀素養」專書

拒當數位AI時代裡的「新文盲」,具備「雙閱讀素養」已是當務之急!
以認知歷程、證據本位為基礎,從理解篇章文本到邁向自主學習,
清華大學「柯華葳教授閱讀研究中心」主任陳明蕾教授,
偕同第一線教育工作者的實戰課例經驗,
帶你邁入「紙本 X 數位」共生互惠的學習歷程。

柯華葳教授閱讀研究中心X8位第一線教育現場閱讀推手群
程可珍X彭美慈X吳韻宇 X陳雅文X陳珮汝X裘旼旼X許慧貞X朱元隆
為你深度示範「紙本X數位」攜手的雙閱讀素養課堂!

當「分享訊息」的速度遠比「理解訊息」快上許多,
當演算法決定了我們可以看到哪些訊息,和總是看不到哪些訊息,
當「有閱讀而沒有理解,沒有理解卻樂於分享」成為生活日常⋯⋯
小心!不要落入聯合國重新定義的「新文盲」,
更別讓「無差別閱讀」成為你我跟孩子、學子的寫照。

在貨幣通膨年代,消費者必須要準備更多金錢,才能買到自己想買的物品,
當數位典範轉移,我們已然被捲入ChatGPT為首的AI數位洪流,
身處於資訊通膨年代,讀者同樣得鍛鍊更高階的閱讀理解與後設監控能力,
才能收集到自己真正需要、能正確理解的資訊。
這樣的素養,不僅孩子需要,大人同樣也需要!

作者簡介

陳明蕾、丘美珍

陳明蕾

台灣閱讀與學習教育學會理事長,柯華葳教授閱讀研究中心主任,任教於國立清華大學竹師教育學院,專長為閱讀、認知與學習心理學,目前亦是教育部「雙閱讀素養教學模式研發及師資增能計畫」主持人,每年閱讀研習演講逾百場,兼具知性與感性的特質,觀議課深獲師生好評。

多年來致力於結合學術實證研究和教室現場經驗,與現場第一線教師密切合作。除了以先進眼動儀精確記錄學生實際閱讀歷程外,在課室現場中更務實從課本出發,長期陪伴教師與學校精進雙閱讀素養教學,引導學子邁向自主學習。

與已故前國家教育研究院院長柯華葳教授並肩共事超過15年,2003年中正大學畢業後便進入柯教授研究團隊。博士後研究階段,共同投入篇章理解的眼動研究,同時參與PIRLS 2006的研究工作。2015年柯教授時任國家教育研究院院長階段,借調至國教院擔任測評中心主任,共同建立「國際評比辦公室」。2016年歸建後,繼續與柯教授合作推動多文本閱讀及雙閱讀素養師資培育計畫,於2018年共同主持「教學與學習國際調查(Teaching and Learning International Survey, TALIS)計畫」,並於2021年編纂《語言、語文與閱讀》一書(國立清華大學出版社),讓世人得以窺見柯教授一生的研究精華。

丘美珍

現任「品學堂」文化長,實際

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