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內容簡介
邊緣人、被帶壞、遭排擠、太被動……
小學老師現場直擊，孩子不告訴你的人際困擾，家長該介入多少？
◎「我喜歡一個人，沒朋友沒差。」他是不想交朋友、還是交不到朋友？
◎ 要孩子積極一點，他卻回我：「你教我要禮讓，現在又要我別讓！」
◎「同學總用綽號取笑我」，孩子感到沮喪，家長該跟老師反映嗎？
◎「他的朋友，我沒有一個看順眼的。」很擔心別人帶壞你的小孩？
轉學，打不進新環境；「好」朋友一直換，每段友誼都不長：
除了最要好的同學，和其他同班的都玩不在一起；
吃飯慢、跑步慢、反應慢，每次分組就被排擠；
團體討論意見不合，就跟對方吵起來；
為了討好同學，經常花錢買禮物……
你也是身陷這些教養困擾的父母嗎？
作者柳潤煥，首爾教育大學碩士，目前在首爾擔任小學老師，
因為當導師，一年之中會有兩次機會和家長面談，
主題多半圍繞課業、交友與生活，其中又以交友問題最讓家長困擾。
因為交友過程家長多半不在現場，孩子也不太會跟家長說真心話，
父母如果太熱心介入，容易演變成雙方家長的爭執，事情常越搞越大。
在孩子交友過程中，總是站在第一線的首爾小學老師，
特別挑選出孩子在人際關係上的代表性煩惱，
◎ 要孩子積極一點，他卻回我：「你教我要禮讓，現在又要我別讓！」
◎「同學總用綽號取笑我」，孩子感到沮喪，家長該跟老師反映嗎？
◎「他的朋友，我沒有一個看順眼的。」很擔心別人帶壞你的小孩？
轉學，打不進新環境；「好」朋友一直換，每段友誼都不長：
除了最要好的同學，和其他同班的都玩不在一起；
吃飯慢、跑步慢、反應慢，每次分組就被排擠；
團體討論意見不合，就跟對方吵起來；
為了討好同學，經常花錢買禮物……
你也是身陷這些教養困擾的父母嗎？
作者柳潤煥，首爾教育大學碩士，目前在首爾擔任小學老師，
因為當導師，一年之中會有兩次機會和家長面談，
主題多半圍繞課業、交友與生活，其中又以交友問題最讓家長困擾。
因為交友過程家長多半不在現場，孩子也不太會跟家長說真心話，
父母如果太熱心介入，容易演變成雙方家長的爭執，事情常越搞越大。
在孩子交友過程中，總是站在第一線的首爾小學老師，
特別挑選出孩子在人際關係上的代表性煩惱，
作者簡介
柳潤煥
首爾小學教師，致力於用溫暖視角和溫柔的心對待孩子、解讀他們的內心。每天都感受到努力和成果不成正比，因而感到挫折、後悔、反省，但仍舊不斷爬起來。
因為覺得和孩子之間的回憶就此蒸發很可惜，開啟了寫作之路。喜歡思考學生、學校、教育方面議題，也喜歡把這方面的想法用文字表達。把任教期間的苦思和經驗寫成文章，希望在這個過程中，能夠帶給別人一點小小的幫助。
目前在首爾教育大學教育研究所，繼續培養教師專業能力，著有《酸甜法則辭典》、《一窺教室百態》（合著）。
因為覺得和孩子之間的回憶就此蒸發很可惜，開啟了寫作之路。喜歡思考學生、學校、教育方面議題，也喜歡把這方面的想法用文字表達。把任教期間的苦思和經驗寫成文章，希望在這個過程中，能夠帶給別人一點小小的幫助。
目前在首爾教育大學教育研究所，繼續培養教師專業能力，著有《酸甜法則辭典》、《一窺教室百態》（合著）。
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