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內容簡介
如何讓大腦學會一件事
—史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選研究通俗呈現—
科學實證,一本最威的學習工具書
★一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程
★九大學習關鍵影響面,因應不同情境有效促進學習效能
★圖文相輔解說,26種使「教與學」更適配的啟發機制
★從「類比思維」、「刻意練習」、「視覺化策略」,嚴選提煉學童父母、教育者、自學者都好用的學習理解過程劇本
近年出現大量針對人類如何學習的研究,揭示了多種教學與學習的有效方法,本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學,期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界,或是已經從事教育工作的人士,相信能從此書獲益良多。此外,本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生,以及渴望提升學習能力的讀者。
本書的內容取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程,採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論,既可作為教材,亦適合大眾閱讀,以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究,加上文字之間透露的幽默感,深入淺出地介紹了26種學習策略。
每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入,詳細分析每個學習策略,希望能讓教育者把策略實踐在教學中。
本書主題涵蓋多個領域,除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學,還有一些少為人知,但與教學實務密切的學習主
★九大學習關鍵影響面,因應不同情境有效促進學習效能
★圖文相輔解說,26種使「教與學」更適配的啟發機制
★從「類比思維」、「刻意練習」、「視覺化策略」,嚴選提煉學童父母、教育者、自學者都好用的學習理解過程劇本
近年出現大量針對人類如何學習的研究,揭示了多種教學與學習的有效方法,本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學,期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界,或是已經從事教育工作的人士,相信能從此書獲益良多。此外,本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生,以及渴望提升學習能力的讀者。
本書的內容取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程,採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論,既可作為教材,亦適合大眾閱讀,以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究,加上文字之間透露的幽默感,深入淺出地介紹了26種學習策略。
每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入,詳細分析每個學習策略,希望能讓教育者把策略實踐在教學中。
本書主題涵蓋多個領域,除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學,還有一些少為人知,但與教學實務密切的學習主
作者簡介
丹尼爾.施瓦茨(Daniel L. Schwartz)、潔西卡.曾(Jessica M. Tsang)、克莉絲汀.布萊爾(Kristen P. Blair)
丹尼爾.施瓦茨(Daniel L. Schwartz)
史丹佛大學教育學研究院院長,也是史丹佛大學教學科技的榮譽教授。施瓦茨是學界知名的學習理論家,曾在洛杉磯和阿拉斯加的卡爾塔格的中學任教8年,尤其擅長設計嶄新有效的學習活動,並藉由學習活動檢視學習的基本概念。
潔西卡.曾(Jessica M. Tsang)
教育心理學博士,曾任史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師,主要從事啟發學生先天學習能力的研究。曾的研究領域也涵蓋認知神經科學與實務教學設計,之前於教育公益業、城巿學習改革及教育傳媒科技等行業工作。
克莉絲汀.布萊爾(Kristen P. Blair)
曾任丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。布萊爾主要研發促進數學及科學學習的技術,並研究兒童在家庭及學校中的發展與學習。布萊爾於史丹佛大學的學習科學及科技設計取得博士學位,之前同樣在史丹佛大學獲得數學與電腦科學的碩士學位。
史丹佛大學教育學研究院院長,也是史丹佛大學教學科技的榮譽教授。施瓦茨是學界知名的學習理論家,曾在洛杉磯和阿拉斯加的卡爾塔格的中學任教8年,尤其擅長設計嶄新有效的學習活動,並藉由學習活動檢視學習的基本概念。
潔西卡.曾(Jessica M. Tsang)
教育心理學博士,曾任史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師,主要從事啟發學生先天學習能力的研究。曾的研究領域也涵蓋認知神經科學與實務教學設計,之前於教育公益業、城巿學習改革及教育傳媒科技等行業工作。
克莉絲汀.布萊爾(Kristen P. Blair)
曾任丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。布萊爾主要研發促進數學及科學學習的技術,並研究兒童在家庭及學校中的發展與學習。布萊爾於史丹佛大學的學習科學及科技設計取得博士學位,之前同樣在史丹佛大學獲得數學與電腦科學的碩士學位。
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