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內容簡介
本書為介紹閱讀素養先鋒推手黃國珍老師為閱讀教學所開發的文本分析工具，
此分析工具為國珍老師所獨創的，如同心智圖和寫作金字塔圖般能將閱讀的歷程圖像化，
對於文本的分析與理解的閱讀教學內含有極大的助益，同時亦是培養數位閱讀素養的基石。
這本書是想回答十多年來，眾多教師在不同演講與工作坊場合的重複提問：
「國珍老師，你是如何做出層次分明、脈絡清晰、概念完整的文本分析圖？
它背後的原理和方法，可以多做些說明嗎？」
有著上千場演講與工作坊歷練的閱讀素養推手黃國珍老師，
首次剖析深藏大腦裡的「建構圖式文本分析」思考架構——
文本，猶如一座需要「解壓縮」的立體建築，
20篇細緻爬梳的閱讀概念與文本解析，
20+個層次清晰的立體化圖解示範，
帶你深度理解以「建構」為本的閱讀思考歷程。
就像數學有解題的工具、有計算的過程，能夠幫助我們一路推導出解答，
那麼，在閱讀理解任何文本的過程中，有没有一種工具，
能夠將思考的歷程變得更具體，讓「從讀到懂」的歷程變得清楚可見呢？
這本書，就是十多年來足跡遍及全台各縣市與新、馬、越、港澳、南京、北京等地，
華文世界閱讀理解與素養重要推手黃國珍老師的集大成之作——
結合「文本層次」與「閱讀歷程」，
融入閱讀心理學、認知基模、語意空間、金字塔原理、MECE原則等重要內涵，
層層向上推導，將「上位概念」萃取而出，進而掌握「核心概念」的思考架構，
透過「建構圖式文本分析」工具，讓文本解壓縮，帶你領略平面文本中的立體風景。
在國珍老師分享的這套「讓思考可視化」的建
「國珍老師，你是如何做出層次分明、脈絡清晰、概念完整的文本分析圖？
它背後的原理和方法，可以多做些說明嗎？」
有著上千場演講與工作坊歷練的閱讀素養推手黃國珍老師，
首次剖析深藏大腦裡的「建構圖式文本分析」思考架構——
文本，猶如一座需要「解壓縮」的立體建築，
20篇細緻爬梳的閱讀概念與文本解析，
20+個層次清晰的立體化圖解示範，
帶你深度理解以「建構」為本的閱讀思考歷程。
就像數學有解題的工具、有計算的過程，能夠幫助我們一路推導出解答，
那麼，在閱讀理解任何文本的過程中，有没有一種工具，
能夠將思考的歷程變得更具體，讓「從讀到懂」的歷程變得清楚可見呢？
這本書，就是十多年來足跡遍及全台各縣市與新、馬、越、港澳、南京、北京等地，
華文世界閱讀理解與素養重要推手黃國珍老師的集大成之作——
結合「文本層次」與「閱讀歷程」，
融入閱讀心理學、認知基模、語意空間、金字塔原理、MECE原則等重要內涵，
層層向上推導，將「上位概念」萃取而出，進而掌握「核心概念」的思考架構，
透過「建構圖式文本分析」工具，讓文本解壓縮，帶你領略平面文本中的立體風景。
在國珍老師分享的這套「讓思考可視化」的建
作者簡介
作者：黃國珍
黃國珍，品學堂創辦人，《閱讀理解》學習誌總編輯。
出身於文學世家，40歲之前，是一位設計思考者，以創意協助企業將文化題材與創新思考，應用於企業形象與經營策略，多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。
40歲以後，關注青少年閱讀素養議題，成為閱讀素養推廣者，並於2012年創立「品學堂」，2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》，為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。2022年「閱讀理解數位學習系統」正式上線，以數據驅動及AI智能化為核心，為全球華文閱讀教育開啟新頁。
著有《閱讀素養》、《探究式閱讀》、《解讀者》、《你的獨特，我看見》等書，並錄製課程「黃國珍的閱讀理解課」。目前持續致力於協助各級學校落實紙本及數位閲讀素養教育，讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」。
出身於文學世家，40歲之前，是一位設計思考者，以創意協助企業將文化題材與創新思考，應用於企業形象與經營策略，多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。
40歲以後，關注青少年閱讀素養議題，成為閱讀素養推廣者，並於2012年創立「品學堂」，2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》，為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。2022年「閱讀理解數位學習系統」正式上線，以數據驅動及AI智能化為核心，為全球華文閱讀教育開啟新頁。
著有《閱讀素養》、《探究式閱讀》、《解讀者》、《你的獨特，我看見》等書，並錄製課程「黃國珍的閱讀理解課」。目前持續致力於協助各級學校落實紙本及數位閲讀素養教育，讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」。
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