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內容簡介
理论梳理：从理论上梳理了英语教师行动学习的内涵、特征及其意义，包括对教师学习、教师知识、行动学习、教师专业发展等核心概念的分析，探讨了教师行动学习的构成要素、基本流程、类型等。
实证分析：通过对英语教师行动学习的实地观察等实证研究，呈现了英语教师行动学习的实际情况，包括现状与存在的问题等。
《英语教师行动学习的理论与实践研究》从理论上梳理了英语教师行动学习的内涵、特征及其意义，并从实践角度探讨了英语教师开展行动学习的具体实施途径。研究结论表明行动学习对于英语教师提升专业知能、改进教学效果具有积极意义。为此，作者总结并分析了基于行动学习的英语教师专业发展模式，该模式对于英语教师校本学习实施和在职培训设计具有启示作用。
作者簡介
王栋
王栋，江苏科技大学副教授，大学英语部主任，硕士生导师，教育学博士，曾前后主持*人文社科基金，中国外语教育基金，江苏省高等教育教学改革项目等研究项目等。近年来发表论文多篇，其中核心期刊论文10余篇，研究方向主要集中于外语教师教育和语言测试。
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