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內容簡介
在探讨二语习得理论与写作教学时，提到了写前输入、多稿写作、习作批改等重要环节，为教师提供了理论基础和实践指导。同时，介绍了多样化的教学方式，如话题任务设计应注重内容引导形式、跟随学生关注点、体现思想深度等多方面，让学生进行一稿反复多磨、突破文本长度等练习，以提高写作能力。
本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。教学篇有四章：第一章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效组织课堂教学的方法。第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。第四章对学生在英语写作中出现的“批判性思维能力弱”和“语言文字水平低”两大问题进行反思，探讨教学对策。研究篇有三章：第五章梳理相关研究热点。第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。第七章解析写作教学行动研究实例，引导教师根据自己课堂的情况，开展行动研究。 本书结构清晰，内容深入浅出，通俗易懂，对英语教师和研究者，以及相关专业研究生具有很高的参考价值，也可作为外语教师培训参考资料。
作者簡介
徐昉
徐昉，南京大学教授、博士、博士生导师，中国英汉语比较研究会英语写作教学与研究专业委员会副会长，江苏省语言学会常务理事，南京大学外国语言学研究所副所长。以下是对她的具体介绍：
教育背景与访学经历
1994-2005 年在苏州大学英语系任教，期间从讲师晋升为副教授。
2001-2002 年赴美国加州大学 Irvine 分校教育系访学，师从 Mark Warschauer 教授。
2005-2008 年在苏州大学英语系担任副教授。
2008-2012 年在南京大学英语系担任副教授，2012 年起晋升为教授。
2018-2019 年赴美国亚利桑那大学英语系访学，师从 Dwight Atkinson 教授。
教育背景与访学经历
1994-2005 年在苏州大学英语系任教，期间从讲师晋升为副教授。
2001-2002 年赴美国加州大学 Irvine 分校教育系访学，师从 Mark Warschauer 教授。
2005-2008 年在苏州大学英语系担任副教授。
2008-2012 年在南京大学英语系担任副教授，2012 年起晋升为教授。
2018-2019 年赴美国亚利桑那大学英语系访学，师从 Dwight Atkinson 教授。
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