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內容簡介
為什麼，臺灣的教師充滿了無力與掙扎？
關心孩子，便不能忽視教師的處境；支持教師，也就是守護孩子的未來。
‧近8成教師因社群輿論焦慮，近4成考慮離職。──2025《翻轉教育》「親師教育困境調查」
‧特別收錄【後記】被告之後，怎麼了？／林暘斌老師（本書作者梁芳瑜的先生）
「東森新聞」專訪、《聯合報》專題報導
留下來的教師，有方法；想離開的教師，有方向。
她從小立志當老師， 且以榜首成績通過臺北市教師甄試，
教學更是極受學生、家長及學校的信任與肯定，
為什麼，12年後卻選擇離開？
而且是毫無退路的裸辭……
如果，孩子是臺灣的未來，
我們是否應該先救救每一位在教育現場心力交瘁、遍體鱗傷的教師？
家長怒吼：「老師，你怎麼要求孩子下課補作業？剝奪休息時間！」
學生挑釁：「沒差啦，你記警告啊！反正我一樣能畢業！」
社會質疑：「當老師很好了啦，沒什麼好抱怨的。不爽，就不要做！」
校園裡的濫訴鋪天蓋地；沒有經歷任何一次投訴，是不是都只能算幸運？
作業出太少、進度教太快、穿著太前衛、不選孩子當班長、沒有即時回電……這些未達「不適任教師」的程度，僅是不符合家長個人期待，在當前制度與風氣下，卻都有可能被投訴。
梁芳瑜曾經陪伴同為國中老師的先生，面對家長的提告，雖然最後證明先生的清白，但身心所受的創傷，豈能得到補償？
致臺灣每一個認真的教師：「我們都已經夠努力了……
‧特別收錄【後記】被告之後，怎麼了？／林暘斌老師（本書作者梁芳瑜的先生）
「東森新聞」專訪、《聯合報》專題報導
留下來的教師，有方法；想離開的教師，有方向。
她從小立志當老師， 且以榜首成績通過臺北市教師甄試，
教學更是極受學生、家長及學校的信任與肯定，
為什麼，12年後卻選擇離開？
而且是毫無退路的裸辭……
如果，孩子是臺灣的未來，
我們是否應該先救救每一位在教育現場心力交瘁、遍體鱗傷的教師？
家長怒吼：「老師，你怎麼要求孩子下課補作業？剝奪休息時間！」
學生挑釁：「沒差啦，你記警告啊！反正我一樣能畢業！」
社會質疑：「當老師很好了啦，沒什麼好抱怨的。不爽，就不要做！」
校園裡的濫訴鋪天蓋地；沒有經歷任何一次投訴，是不是都只能算幸運？
作業出太少、進度教太快、穿著太前衛、不選孩子當班長、沒有即時回電……這些未達「不適任教師」的程度，僅是不符合家長個人期待，在當前制度與風氣下，卻都有可能被投訴。
梁芳瑜曾經陪伴同為國中老師的先生，面對家長的提告，雖然最後證明先生的清白，但身心所受的創傷，豈能得到補償？
致臺灣每一個認真的教師：「我們都已經夠努力了……
作者簡介
梁芳瑜
臺灣師範大學國文系畢業，臺灣師範大學國文教學碩士。
曾任國中國文教師十二年，以榜首成績通過臺北市教師甄試。
於2024年8月離開正式教職，現為自由講師與自由工作者。
經營粉絲專頁「我們不只是老師」，從教師與家長等多重身分出發，書寫個人成長，並持續關注教育及教養。
粉絲專頁「我們不只是老師」https://reurl.cc/pYmQ84
IG「我們不只是老師」https://reurl.cc/qYaK2q
曾任國中國文教師十二年，以榜首成績通過臺北市教師甄試。
於2024年8月離開正式教職，現為自由講師與自由工作者。
經營粉絲專頁「我們不只是老師」，從教師與家長等多重身分出發，書寫個人成長，並持續關注教育及教養。
粉絲專頁「我們不只是老師」https://reurl.cc/pYmQ84
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