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內容簡介
為什麼,臺灣的教師充滿了無力與掙扎?
關心孩子,便不能忽視教師的處境;支持教師,也就是守護孩子的未來。
‧近8成教師因社群輿論焦慮,近4成考慮離職。──2025《翻轉教育》「親師教育困境調查」
‧特別收錄【後記】被告之後,怎麼了?/林暘斌老師(本書作者梁芳瑜的先生)
「東森新聞」專訪、《聯合報》專題報導
留下來的教師,有方法;想離開的教師,有方向。
她從小立志當老師, 且以榜首成績通過臺北市教師甄試,
教學更是極受學生、家長及學校的信任與肯定,
為什麼,12年後卻選擇離開?
而且是毫無退路的裸辭……
如果,孩子是臺灣的未來,
我們是否應該先救救每一位在教育現場心力交瘁、遍體鱗傷的教師?
家長怒吼:「老師,你怎麼要求孩子下課補作業?剝奪休息時間!」
學生挑釁:「沒差啦,你記警告啊!反正我一樣能畢業!」
社會質疑:「當老師很好了啦,沒什麼好抱怨的。不爽,就不要做!」
校園裡的濫訴鋪天蓋地;沒有經歷任何一次投訴,是不是都只能算幸運?
作業出太少、進度教太快、穿著太前衛、不選孩子當班長、沒有即時回電……這些未達「不適任教師」的程度,僅是不符合家長個人期待,在當前制度與風氣下,卻都有可能被投訴。
梁芳瑜曾經陪伴同為國中老師的先生,面對家長的提告,雖然最後證明先生的清白,但身心所受的創傷,豈能得到補償?
致臺灣每一個認真的教師:「我們都已經夠努力了……
‧特別收錄【後記】被告之後,怎麼了?/林暘斌老師(本書作者梁芳瑜的先生)
「東森新聞」專訪、《聯合報》專題報導
留下來的教師,有方法;想離開的教師,有方向。
她從小立志當老師, 且以榜首成績通過臺北市教師甄試,
教學更是極受學生、家長及學校的信任與肯定,
為什麼,12年後卻選擇離開?
而且是毫無退路的裸辭……
如果,孩子是臺灣的未來,
我們是否應該先救救每一位在教育現場心力交瘁、遍體鱗傷的教師?
家長怒吼:「老師,你怎麼要求孩子下課補作業?剝奪休息時間!」
學生挑釁:「沒差啦,你記警告啊!反正我一樣能畢業!」
社會質疑:「當老師很好了啦,沒什麼好抱怨的。不爽,就不要做!」
校園裡的濫訴鋪天蓋地;沒有經歷任何一次投訴,是不是都只能算幸運?
作業出太少、進度教太快、穿著太前衛、不選孩子當班長、沒有即時回電……這些未達「不適任教師」的程度,僅是不符合家長個人期待,在當前制度與風氣下,卻都有可能被投訴。
梁芳瑜曾經陪伴同為國中老師的先生,面對家長的提告,雖然最後證明先生的清白,但身心所受的創傷,豈能得到補償?
致臺灣每一個認真的教師:「我們都已經夠努力了……
作者簡介
梁芳瑜
臺灣師範大學國文系畢業,臺灣師範大學國文教學碩士。
曾任國中國文教師十二年,以榜首成績通過臺北市教師甄試。
於2024年8月離開正式教職,現為自由講師與自由工作者。
經營粉絲專頁「我們不只是老師」,從教師與家長等多重身分出發,書寫個人成長,並持續關注教育及教養。
粉絲專頁「我們不只是老師」https://reurl.cc/pYmQ84
IG「我們不只是老師」https://reurl.cc/qYaK2q
曾任國中國文教師十二年,以榜首成績通過臺北市教師甄試。
於2024年8月離開正式教職,現為自由講師與自由工作者。
經營粉絲專頁「我們不只是老師」,從教師與家長等多重身分出發,書寫個人成長,並持續關注教育及教養。
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