科學的能與不能：科學的方法、侷限與迷思，兼論人文的價值

當「科學」成了「真理」的代名詞，神棍也被當成了「先知」。
闡述科學的方法，破解科學的濫用與迷思，看見人文的深度與力量。



以「愛情的科學」、「幸福的科學」、「左腦右腦理論」為名的偽科學，充斥在媒體、教育與暢銷書中，甚至出自諾貝爾獎得主之口。當科學被誤用為真理的代名詞，它反而成為最危險的迷信。

本書從送子鳥的傳說、太空梭為何會爆炸、結婚的人會不會比較快樂到「一天能吃幾顆蛋」的爭論，逐一揭開科學方法的真貌與侷限。彭明輝教授以清晰的論述與通俗筆法，引導讀者理解：科學能揭示世界的一部分，但無法解釋全部；而人文的洞見，正是彌補科學無法觸及的那一隅。

理工人必讀，為了認識科學的邊界；
文科人更需讀，為了理解人文價值的根基。



▍誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）

從錯誤中學習

《科學的能與不能》從裡到外反覆指陳各種科學的錯誤，並且一再期許（乍看跟理科對立）文科帶來糾正的能量。這本書不但力求緩解「文科vs理科」大戰，也再度擦亮「從錯誤中學習」這個道理。犯錯未必可怕，但犯錯之後沒有掌握學習機會就必然可惜。

⏹︎ 紀大偉／《同志文學史》、科幻小說《膜》作者

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這本《科學的能與不能》，讀來總讓我不自覺回到大學時代，想起彭老師開設的

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彭明輝

作者：彭明輝
劍橋大學控制工程博士，退休前為清華大學動力機械工程學系專任教授、清大人類所以及交通大學社會與文化研究所兼任教授；曾獲中國畫學會「藝術理論金爵獎」與帝門基金會「藝術評論獎」。

40歲以前閉門讀書，在哲學、文學、音樂與美術中探索人類心靈最深刻、莊嚴、崇高、美麗的各種表現，想要知道如何活出自己的人生意義與價值；40歲以後開始摸索跟這塊土地與同胞互動的方式，想知道自己可以為這塊土地做些什麼。

．1995年愚人節與朋友創辦新竹文化協會，開始推動社區總體營造。1999年擔任社區營造學會理事，並參與朋友的災區「921民報」工作與災區重建工作。

．1999年與朋友發起社區大學，擔任全國促進會常務理事，並且跟美濃的朋友一起研究WTO與農業。
．2003年在朋友協助下建立「社區大學SARS資訊網」，即時寫出一本《SARS防護手冊》。
．2004年開始參與生命教育，並曾擔任生命教育學會常務理事。
．2012年出版《糧食危機關鍵報告：台灣觀察》（商周）、《生命是長期而持續的累積：彭明輝談困境與抉擇》（聯經）、《2020台灣的危機與挑戰》（聯經）。
．2013年出版《活出生命最好的可能：彭明輝談現實與理想》（聯經）、《有核不可？擁／反核的33個關鍵理由》（天下雜誌）。
．2014年出版《崇高之美：彭明輝談國畫的情感與

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