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內容簡介
閱讀教學新思維——教出聽說讀寫力
這是一本教學工具書，讓關注教育的人士了解「落實理念的具體做法」以及「執行之後的顯著成果」，讓大家更有信心——微調做法，確實提升孩子的基本能力。
「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」此教育願景，未曾改變過，大家都知曉，僅缺具體做法。如果您也有著相似的困擾——學生表現不如預期、班級差異不小、學習動力不高、不清楚學生的困擾點、不知如何引領「學習方法」，這本書應該能解答部分的疑惑，讓我們一起努力！ ——臺灣讀寫教學研究學會理事長 陳欣希
「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」此教育願景，未曾改變過，大家都知曉，僅缺具體做法。如果您也有著相似的困擾——學生表現不如預期、班級差異不小、學習動力不高、不清楚學生的困擾點、不知如何引領「學習方法」，這本書應該能解答部分的疑惑，讓我們一起努力！ ——臺灣讀寫教學研究學會理事長 陳欣希
作者簡介
花梅真
劃者簡介
陳欣希
‧臺灣讀寫教學研究學會 理事長
‧教育部 國前署「課程與教學輔導組﹣語文學習領域國語文組」常務委員
作者簡介
花梅真
‧臺北市明德國小教師
‧臺北市資訊教育輔導團 輔導員
‧臺灣讀寫教學研究學會 研究發展處主任
‧花蓮縣跨校閱讀理解教學社群 帶領人
‧臺南市跨校閱讀精進教學專業社群 帶領人
‧參與「十二年國教國語文素養導向教學模組研發方案」
‧參與「研發素養導向教材——《聽說讀寫，有策略！》」
‧協助「偏鄉希望工程 遠距智慧聯盟」
‧協助「青少年人才培育計畫」
繪者簡介
李憶婷。童書創作者。喜歡寫也喜歡畫，最近著迷於用英文寫兒童故事。某種程度上喜歡挑戰新的事物，對她來說「沒有規則」是唯一規則。出版有《再玩一下下嘛！》及英文繪本《Mr. White》。
粉絲頁：Yiting Lee illustration
陳欣希
‧臺灣讀寫教學研究學會 理事長
‧教育部 國前署「課程與教學輔導組﹣語文學習領域國語文組」常務委員
作者簡介
花梅真
‧臺北市明德國小教師
‧臺北市資訊教育輔導團 輔導員
‧臺灣讀寫教學研究學會 研究發展處主任
‧花蓮縣跨校閱讀理解教學社群 帶領人
‧臺南市跨校閱讀精進教學專業社群 帶領人
‧參與「十二年國教國語文素養導向教學模組研發方案」
‧參與「研發素養導向教材——《聽說讀寫，有策略！》」
‧協助「偏鄉希望工程 遠距智慧聯盟」
‧協助「青少年人才培育計畫」
繪者簡介
李憶婷。童書創作者。喜歡寫也喜歡畫，最近著迷於用英文寫兒童故事。某種程度上喜歡挑戰新的事物，對她來說「沒有規則」是唯一規則。出版有《再玩一下下嘛！》及英文繪本《Mr. White》。
粉絲頁：Yiting Lee illustration
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