探究式閱讀 - 黃國珍 - BOOKWALKER中文電子書

探究式閱讀

黃國珍的閱讀進階課,從自我提問到深度思考,帶你讀出跨域素養力


作者:
黃國珍

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內容簡介

從閱讀到理解之間,
我們「探究」。
閱讀素養先鋒推手黃國珍,再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。


  已帶領過上千場工作坊的國珍老師,每次完整分析過一個文本後,
  最常被問到的問題就是:「為什麼有這麼多內容,我自己都沒發現;
  尤其是往上層概念建構的過程,都達不到國珍老師所分析那樣高的層次?」

  這本書,就是為了回應這樣的疑惑而生。

  暢銷書《閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課》作者,
  也是推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,
  挑戰將自己抽象的思考過程「可視化」與「具象化」,
  再次嘗試爬梳閱讀內涵,剖析探究歷程的傾力之作。

  從自我提問到深度思考的「探究式閱讀」,透過──
  五個觀念,縮短從閱讀到理解的距離,
  七道工法,帶領讀者走入思考的縱深,
  五類文本,體會思考層層推進的蹊徑。

  如何讓台灣的閱讀教育環境,更貼近核心素養的目標?
  國珍老師這樣說:
  當前的閱讀教學,常把「理解」視為結果,把「答案」做為標的,
  把擷取訊息、統整解釋到省思評鑑的歷程,視為理所當然的行為操練。
  許多人忽略了;
  理解其實是一連串發現問題、解答困惑的動態過程,
  探究,才是這歷程的本質。

  因此在本書中,國珍老師以「概念內涵」「歷程剖析」「文本實作」三大篇章,
 

作者簡介

黃國珍

  品學堂創辦人,《閱讀理解》學習誌總編輯。

  出身於文學世家,40歲之前,是一位設計思考者,以創意協助企業將文化題材與創新思考,應用於企業形象與經營策略。多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。

  40歲以後,關注青少年閱讀素養問題,成為閱讀素養推廣者,並於2012年創立「品學堂」,2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》,為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。著有《閱讀素養》、《你的獨特,我看見》等書,並錄製課程【黃國珍的閱讀理解課】,目前致力於協助各級學校落實閲讀素養教育,讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」。

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