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內容簡介
國小學生閱讀成就影響因素之多層次模型分析：以臺灣與新加坡 PIRLS 2011為例
本研究探討臺灣與新加坡小學四年級閱讀成就的影響因素.本研究採用次級資料分析法,研究對象以就讀臺灣與新加坡四年級的學生各4,293,6,367位,在次級資料取得係以PIRLS 2011建置資料庫之資料。
作者簡介
林信言
林信言
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