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內容簡介
福祿貝爾談「人的教育」：訓練發展、學校與家庭、身體知識、自然教育……現代學前教育理論
幼兒教育之父福祿貝爾談教育
成長是連續的過程、家務活動引導獨立思考、
學校的作用與意義、遊戲引導自我展現、少年期兒童特點……
本書將根據其教育理論，為家長解答幼兒教育的種種問題！
║19世紀兒童新教育觀念的主要宣導者
福祿貝爾建立了針對整個兒童時期教育的完整理論體系。
他創辦了凱爾豪學校，並在多年教學經驗的基礎上，
撰寫出著名的教育學專著──《人的教育》。
【教育時期的劃分】
人的教育按年齡範圍劃分為幼兒期和少年期兩個主要階段，
幼兒期進一步分為嬰兒期與幼兒期，少年期則分成少年期與學生期。
▎嬰兒期
福祿貝爾強調此階段身體、感官、四肢的運用、應用及練習。
只要獲得了鍛鍊就可以了，至於有什麼樣的結果並不重要。
運用的方式：主要是表情與四肢的遊戲。
▎幼兒期
在感官、身體與四肢活動獲得發展後，嬰兒期便告終止，
隨後進入幼兒期，這時也就真正開始了「人的教育」。
福祿貝爾認為「遊戲」是幼兒的最主要活動。
在遊戲過程中，兒童最能展現出創造性與主動性。
▎少年期
主要指處於學前期的少年兒童，大約是3到7歲左右。
此發展階段的兒童必然有強烈的好奇心及求知慾，
這些渴望能夠透過進行各種遊戲來獲得滿足，
而家庭生活是獲得這種滿足的必要
成長是連續的過程、家務活動引導獨立思考、
學校的作用與意義、遊戲引導自我展現、少年期兒童特點……
本書將根據其教育理論，為家長解答幼兒教育的種種問題！
║19世紀兒童新教育觀念的主要宣導者
福祿貝爾建立了針對整個兒童時期教育的完整理論體系。
他創辦了凱爾豪學校，並在多年教學經驗的基礎上，
撰寫出著名的教育學專著──《人的教育》。
【教育時期的劃分】
人的教育按年齡範圍劃分為幼兒期和少年期兩個主要階段，
幼兒期進一步分為嬰兒期與幼兒期，少年期則分成少年期與學生期。
▎嬰兒期
福祿貝爾強調此階段身體、感官、四肢的運用、應用及練習。
只要獲得了鍛鍊就可以了，至於有什麼樣的結果並不重要。
運用的方式：主要是表情與四肢的遊戲。
▎幼兒期
在感官、身體與四肢活動獲得發展後，嬰兒期便告終止，
隨後進入幼兒期，這時也就真正開始了「人的教育」。
福祿貝爾認為「遊戲」是幼兒的最主要活動。
在遊戲過程中，兒童最能展現出創造性與主動性。
▎少年期
主要指處於學前期的少年兒童，大約是3到7歲左右。
此發展階段的兒童必然有強烈的好奇心及求知慾，
這些渴望能夠透過進行各種遊戲來獲得滿足，
而家庭生活是獲得這種滿足的必要
作者簡介
[德]弗里德里希‧福祿貝爾（Friedrich Fröbel）
弗里德里希‧福祿貝爾（Friedrich Wilhelm August Fröbel，西元1782～1852年），德國19世紀著名教育理論家及教育實踐家，是兒童新教育觀念的主要宣導者之一，也是奠基現代學前教育理論的核心人物。
周博文，英國帝國理工大學畢業。譯作：《機會時刻留給有準備的人》等。
周博文，英國帝國理工大學畢業。譯作：《機會時刻留給有準備的人》等。
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