中國教育史（原始至晚明）：從古代氏族到半封建時代中期的教育啟蒙

近代知名教育史家陳青之，耗費十年心血寫就
胡適、鄭振鐸、蔡元培、傅斯年、顧頡剛……
經多位著名學者組成的大學叢書委員會審定

【公認影響最大，學術價值極高】
中國教育史研究者必讀！躬行實踐，超越空談理論

中國古代教育的發展深受儒家思想影響，其思想核心在於「倫理」。因此，只要掌握儒家一派學說，官學和私學兩種教育體系，封建社會、半封建社會等不同社會型態，及不同的學制發展階段、具代表性的教育家，就有助於理解各時代的重要教育思潮：

▎封建時代──東周：孔子
「士人教育到了君子的地步，則修養可算成熟，於是不激不隨，有為有守，藹然一副儒者氣象。這種人格，不僅富於知識，實優於品性，得志時能致君澤民，不得志時能安貧樂道。國家若是有了多數的這種人才執行政務，則政治必然清明；社會有了多數的這種人才主持正義，則風俗必然醇厚──這就是孔子的教育目的。」

▎半封建時代前期──漢：董仲舒
「自此以後，中國學術就於一尊，孔子成為思想界的中心人物，儒家經典成為民族的必然讀物，歷代國家教育莫不規定以儒家學說為範圍，……其後有時雖因政局的關係，儒家勢力在政治上偶一衰微，但在社會方面總不失為重心，且衰微不久而即恢復。」

▎半封建時代中期──宋：朱熹
「他不但直承伊川的傳授，且以廣闊的胸襟，縝密的頭腦，好學深思的工夫，

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陳青之

陳青之（西元1891～1943年），又名炎聯，號春陽。著名教育史家，著有《中國通史》、《中國歷史朝代變遷圖》、《中國疆域變遷圖》等。