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內容簡介
◎與世界對話的語言:用身體思考,用舞蹈教學。
◎在舞蹈教學中,讓身體與創造力被看見。
◎讓舞蹈,成為社會關係與文化理解的一部分。
我是在「沒有標準答案」的過程中,學會了怎麼教舞蹈。
我曾經以為,舞蹈是一種被檢查的動作,一種必須做到「正確」與「做到好」的事情。
直到認識了創造性舞蹈,我才發現,原來舞蹈也可以是一種問句,是一段經歷與過程,更可以是走進未知的邀請。
《身體會說話:創造性舞蹈在全齡的教學實踐》內容涵蓋創造性舞蹈的核心理念、課程設計、教學方法與跨域運用。它不僅作為一個書名,更是一種深刻的教育隱喻——它提醒我們,身體始終是最原初的語言。當我們在課堂裡願意讓身體説話,也就在同時重新學會了傾聽:傾聽自己、傾聽他人,並傾聽環境的回應。這樣的學習,屬於教室,亦能延伸至生活的每一個角落。
這本書,記錄的是我一路以來的探索與實踐,是將疑問轉化為創意的歷程,更是讓身體成為語言的過程。
♥專家推薦
張中煖/國立臺北藝術大學名譽教授
王雲幼/國立臺北藝術大學舞蹈學院前院長
張思菁/國立臺灣體育運動大學舞蹈學系副教授暨系主任
黃淑蓮/台南應用科技大學舞蹈系副教授
唐 怡/北京師範大學藝術與傳媒學院副教授
董怡芬/臺北市立大學舞蹈學系講師
王統生/國家兩廳院公共溝通部經理
◎在舞蹈教學中,讓身體與創造力被看見。
◎讓舞蹈,成為社會關係與文化理解的一部分。
我是在「沒有標準答案」的過程中,學會了怎麼教舞蹈。
我曾經以為,舞蹈是一種被檢查的動作,一種必須做到「正確」與「做到好」的事情。
直到認識了創造性舞蹈,我才發現,原來舞蹈也可以是一種問句,是一段經歷與過程,更可以是走進未知的邀請。
《身體會說話:創造性舞蹈在全齡的教學實踐》內容涵蓋創造性舞蹈的核心理念、課程設計、教學方法與跨域運用。它不僅作為一個書名,更是一種深刻的教育隱喻——它提醒我們,身體始終是最原初的語言。當我們在課堂裡願意讓身體説話,也就在同時重新學會了傾聽:傾聽自己、傾聽他人,並傾聽環境的回應。這樣的學習,屬於教室,亦能延伸至生活的每一個角落。
這本書,記錄的是我一路以來的探索與實踐,是將疑問轉化為創意的歷程,更是讓身體成為語言的過程。
♥專家推薦
張中煖/國立臺北藝術大學名譽教授
王雲幼/國立臺北藝術大學舞蹈學院前院長
張思菁/國立臺灣體育運動大學舞蹈學系副教授暨系主任
黃淑蓮/台南應用科技大學舞蹈系副教授
唐 怡/北京師範大學藝術與傳媒學院副教授
董怡芬/臺北市立大學舞蹈學系講師
王統生/國家兩廳院公共溝通部經理
作者簡介
方秀慈
現任國立台灣體育運動大學舞蹈系講師,亦為國家兩廳院推廣類別合作講師、國立陽明交通大學大學社會責任計劃(USR)講師及多項專案講師,參與多項與藝術教育相關之專案教學。碩士畢業於國立臺北藝術大學舞蹈研究所理論組,主修舞蹈教育。曾為雲門舞集舞蹈教室生活律動教師,並獲得國藝會補助於2022年赴英國,與多位藝術家及藝術教育工作者進行舞蹈教育與推廣對話交流。
因學習背景關係,擅長在舞蹈教學中,加入身體結構的認知及生活經驗的想像融入作為教學調劑品。長期投入舞蹈教育與創造性舞蹈教學的實踐與推廣,「相信每個人都有跳舞的能力」理念,於 2022 年成立「創動感 Cremove 」平台進行推廣,分享著各種身體表達的可能性。
繪師簡介
陳奇靈
國立臺灣藝術大學美術學系畢業。畢業後投入 5 年以上跨齡藝術教師,後來轉職進入商業行銷產業,擔任了超過13年的跨領域整合廣告經理人。
多年不斷探索創作的過程中,逐漸將藝術從視覺延伸至身體表演領域,包含搖擺爵士舞、水下舞蹈。身兼插畫家、藝術、舞者。以Swingdance為主題創作了繪本《不只是跳舞》。曾與Nike、台灣大哥大、關鍵評論網、大學眼科、科技等品牌合作。
因學習背景關係,擅長在舞蹈教學中,加入身體結構的認知及生活經驗的想像融入作為教學調劑品。長期投入舞蹈教育與創造性舞蹈教學的實踐與推廣,「相信每個人都有跳舞的能力」理念,於 2022 年成立「創動感 Cremove 」平台進行推廣,分享著各種身體表達的可能性。
繪師簡介
陳奇靈
國立臺灣藝術大學美術學系畢業。畢業後投入 5 年以上跨齡藝術教師,後來轉職進入商業行銷產業,擔任了超過13年的跨領域整合廣告經理人。
多年不斷探索創作的過程中,逐漸將藝術從視覺延伸至身體表演領域,包含搖擺爵士舞、水下舞蹈。身兼插畫家、藝術、舞者。以Swingdance為主題創作了繪本《不只是跳舞》。曾與Nike、台灣大哥大、關鍵評論網、大學眼科、科技等品牌合作。
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