孩子,不該只有一個樣子 - 吳俊叡 - BOOKWALKER中文電子書

孩子,不該只有一個樣子

體制內教育、框架外學習,看見每一個需要,擴大無限可能


作者:
吳俊叡

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內容簡介

「你在外面那麼會講,怎麼不花點時間讓學校變好。」
因為學生一句話,請纓擔任學務主任。

秉持「問題是用來解決的!」信念,啟動幾近沸騰的熱血模式,
翻轉每一個校園、每一位老師都可能遇到的矛盾與困境。

學輔人員的任務不在重塑故事的完整性,
而是把孩子從扭曲的故事中拯救出來...
如果熱血是一種病毒,我希望能在每個校園蔓延!

孩子的中學生活像是一部電影,
在荒誕的青春劇裡,至少會出現一個老師。
這個老師的某句話或某個決定,
往往影響他一輩子,甚至會 翻 轉 結 局!


除了教課以外,更重要的是「教人」。
青少年往往被視為破壞的力量,
與其防堵不如引導,與其對立不如轉化。

(面對行為問題,我們可以這樣做)
掙扎中的孩子需要搖旗吶喊的鼓勵
‧是愛還是礙?別把大人的願望當成孩子的渴望。
‧局限學科能力,恐怕讓很多孩子的亮點被抹去。
‧用不合理信念打破合理現況,支撐孩子攀越困境。

(把無聊活動變有趣,我們可以這樣做)
孩子只要被引燃,行動力就會驚人爆發
‧不放棄任何一個影響孩子的機會。
‧被賦予責任才會長大,好行為在生活中發酵。
‧孩子做了什麼,比大人教了什麼更重要。

(當懲罰已經無效,我們可以這樣做)
讓孩子知道出錯是行為,不是他這個人
‧對待生命不能只用SOP,別讓懲處耽誤彌補。

作者簡介

吳俊叡

‧新北市安溪國中教師、教師會理事長
‧「in教育」計畫發起人 https://reurl.cc/m9dxbY

2003年,畢業於成功大學工業設計系,畢業作品獲得新一代設計獎首獎,卻從此離開設計界,投入教育界,並將設計思惟與康輔技能,帶進體制教育。
2008年,不忍任職校園裡的青少年持續迷惘,一頭栽進輔導工作。校內,聆聽每個來到面前的孩子的故事,希望他們的生命能多點笑容,多點力量。校外,透過演講引導同為(或即將為)師者陪伴、溝通、互動的技術。
2016年,學生一句「老師你在外面那麼會講,怎麼不花時間讓學校變好。」請纓擔任沒人想當的學務主任,秉持「問題是用來解決的!」的信念與無可限量的耐心,翻轉每一個校園、每一位老師都可能遇到的矛盾與困境。

※專長※
‧教師研習:魅力教學、活動融入課程、友善校園、正向管教、輔導知能
‧親職講座:親子溝通、親子互動
‧其他:團隊建立、活動帶領與主持、活動企畫、自我了解與自我探索、情緒管理、人際關係與溝通技巧、志願服務

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