現代教育之父康門紐斯的「泛智學校」：根除惰性、培養天賦才能、紀律嚴明學校的準則、年輕人的行為規則，捷克思想大師論教育

學校的目的應該是讓人適應他的使命；
讓他受到可以讓人類天性得到完善的一切教育！

〈泛智學校〉、〈論天賦才能的培養〉、〈根除學校裡的惰性〉
本書收錄約翰‧康門紐斯針對教育相關的重要論述及演講

➤西方近代教育理論奠基者康門紐斯
•提出許多意義重大的教學基本原則
•尖銳抨擊中世紀的學校教育，主張普及義務教育
•衝破封建主義的禁錮，主張人人有接受教育的權利
•針對學校的教學與管理具體的操作層面提出優秀見解
•最早從理論上詳細闡述班級授課制、學年制、考試制度等

◎到底什麼是「泛智」？
所謂「泛智」就是讓每個人透過接受教育獲得全面、廣泛的知識，從而讓智慧獲得全面的發展。康門紐斯認為學習應該廣泛，且要掌握學科知識的精華；堅持所學習的內容要對現實生活有用；重視學習自然科學方面的知識及各種語言；注重訓練學生行動能力等等。

▎康門紐斯論正確的方法
【米諾陶洛斯與他的迷宮】
米諾斯王請天才建築家代達羅斯建造一座迷宮，並將牛首人身的米諾陶洛斯關進去，與此同時，他又下令將死刑犯都推進去，打算讓他們餓死或成為那個怪物的盤中餐。後來，年輕英俊的忒修斯得到了阿里阿德涅公主的指點，幸運地走出迷宮，擺脫了死亡的命運，並帶著公主遠走高飛。

•古人為這一傳說賦予了

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[捷克]約翰‧康門紐斯（John Amos Comenius）

約翰‧康門紐斯（John Amos Comenius，西元1592～1670年），民主主義教育家、西方近代教育理論的奠基人。康門紐斯擁有一套十分完整的教育思想，其中不僅包括關於普及教育、女子教育、學前教育等反映新興資產階級利益的教育思想，還在學校的教學與管理這些具體的操作層面提出了優秀的見解。他一生潛心研究教育理論，成果豐碩，先後寫成了《語言學入門》、《語言學初聽》、《大教學論》、學前教育專著《母育學校》、《世界圖解》等。

關明孚，現任外語學院副教授，專業方向為翻譯、英美文學。作品：《寧靜的力量》、《生而為贏》、《美夢成真》、《品格的力量》、《查理‧卓別林自傳》等。